快樂的暑假

2010年08月11日

朋友的兒子暑假回香港，孩子長高了。今年高考，進了劍橋讀醫科。

做媽咪的，樂得笑不攏嘴，請吃夜飯，說要感謝我當年力勸她把孩子送英國之功。

我說不敢當；不是每一個孩子都適合送去西方國家讀書的。許多中國兒童，生下來毫無性格，膽小怯懦，三五歲就展示了驚人的平庸，這種小孩不要送外國，省回昂貴的食宿，留在香港，或北上祖國升學，更好。

即使送外國，「外國」也有許多類型：人文思考型的去英國好；外向活潑愛看科幻小說而又是游泳小健將的，送美國更佳。如果小孩自小愛看第二次世界大戰史，從而愛上了德文，小學五年級就嚷着要去歌德學院讀德語，這樣的小孩，與眾不同，更加恭喜了，可以考慮從山頂的德瑞中學排隊，將來升學柏林。

朋友的兒子脫胎換骨，才十八歲，老成儒雅，大人談話，他用心聆聽，偶爾插兩句進來，表達意見，一聽甚有見地。小小年紀不喧嘩，不浮躁，回來香港，不找豬朋狗友唱K，不扮嘢蒲蘭桂坊，不追看電視劇。西方文明教育在他身上默默地發了酵，令人欣喜。

「只是小孩開始成熟了，對自己的『文化身份』有點困惑。」小孩的媽咪說：「他不知道自己是中國人還是一個國際人，將來成長，會不會有點痛苦？」

「不會，」我斬釘截鐵：「這就證明，貴公子留學英國有了成效。什麼文化身份，不必擔心。有沒有聽過一個英語笑話，叫做天堂與地獄有何分別？」

兩母子聽了，很感興趣。我答：「天堂是什麼？天堂是這樣一個地方：有法國人當廚子，英國人當警察，德國人做工程師、瑞士
人當管理人，而天堂所有的情人，都是意大利人。」

「那麼地獄呢？」孩子興致勃勃地問。

「地獄是：英國人當廚子、德國人做了警察、意大利人當了管理人、法國人做了工程師，而瑞士人做了情人。」
孩子笑了，他聽懂了這個笑話的涵義——天堂，就是地球村的理想國，各種文化的優點可以匯聚一堂，五湖四海的缺點可以剔除。最理想的做人境界，就是擁有英國人的理性、德國人的嚴謹、法國人的享樂情趣、瑞士人的精確、意大利人的浪漫。在天堂裡，何必有單一的什麼國家民族意識？為什麼不可以擇優而從，把自己調成一杯文化的雞尾酒？

在IT時代，電腦的疆域無國界，航空旅行如此方便，人的視野比二十年前開拓了許多，完全可以把思想、趣味、性格「雞尾酒化」，做一個國際人。

「小弟弟已經成功了一半，」我說：「他的氣質，沉思處有三分像彼得奧圖，說話條理清晰，有三分似米高堅，笑容含蓄，年紀輕輕就有紳士風度，另外的三分像加利格蘭。他在英國進寄宿學校，時日不長，洗脫了中男的麻甩猥瑣和怯懦平庸。重點不在於他英國高考得了幾個A，進劍橋讀醫科與否，單憑他這一層性格的氛圍（The aroma of character），他已經脫中入西，脫亞入世，這不就是教育的終極目的？」我向孩子的母親舉杯，衷心恭賀。

「那麼這杯雞尾酒有沒有中國成分呢？」孩子完全明白了，追問。

「那就要看你心中的『中國』，定義是什麼，」我說：「如果這個中國是民國三十八年前的中國，內容有《紅樓夢》、豐子愷、梅蘭芳、江湖的杜月笙、張愛玲、胡蘭成，這樣的中國，當然應該吸收，成為雞尾酒的成分股。但以小弟弟功課之忙，IT時代風氣之盛，要回頭找那個秦時明月漢時關的情懷，是越來越困難了。人生苦短，如果時間所限，這個部分，不必勉強了，忍痛割愛亦可，只要有金庸小說取代，自小背幾十首唐詩，三五篇古文，雞尾酒裡的中國成分也能守得住，其餘的空間，搶佔英、法、德、日等世界文明的氣氛，加一點點空手道或跆拳道的根底，還擁有劍橋的醫學位，在六十億世界人口中，出人頭地了。」
所謂「文化身份」，是三流學者發明的名詞，外以吹水惑眾，內則搵食欺世，沒有什麼意思。一個歸化美國籍的德國猶太人，如基辛格有何「文化身份」？只要他在取得美國公民權後在自由神像下宣誓，認同民主人權的一刻，他就擁有了文化身份，這個文化身份，是當世終極的優良文化身份。因為美國也是一杯雞尾酒：有英國、愛爾蘭、波蘭、西班牙等種裔文化的精英。什麼文化身份，在平庸的眼中，是一個沉重的包袱，在IT全球一體化的醒目仔心裡，「文化身份」等於零，同時也就是一百分之圓滿。這是一個哲學命題。

「你在英國幾年，回來香港，有沒有對中國人社會許多現象看不順眼？」我問。

小孩笑而不答，母親看了他一眼，比較直率：「他豈止諸多不順眼，連對父母，也有許多異議，我們說一句，他駁三句。」

「這就恭喜你了，」我再舉杯：「小孩送到西方讀書回來之後，他還與你事事保持一致，你就要怨恨自己花在他身上的學費食宿都扔進大西洋了。讀書讀得進去的，必然先發現與父母話不投機。然後與香港幾年前的豬朋狗友漸行漸遠，然後就是對他生長的社會諸多不順眼，這就是令公子upgrade提升的重大成績。他真正進步了，你們不應該生氣，反而該慶幸。不錯，你們從前熟悉的那個兒子，消失在倫敦這個世界十字街頭的茫茫人海裡了，你得到的是女王陛下的英帝國政府給你改造了的兒子。這個兒子比以前優秀得多，這個世界很公平，你付了高昂的成本，得到的是好成績，只要你的兒子天生是這樣的材料。」

所謂基因重組，不就是這個意思嗎？孩子這一生的人格、幸福、快樂，都有了保障，他這輩子老來必然不會是一名維園阿伯，英國的教育，為他提供了鎮壓愚昧的抗體。

兩母子聽了，欣然釋懷。那天飯後，孩子與女朋友一起去看《潛行凶間》的午夜場。

「這齣戲，講的是夢境，你會比同齡的香港九十後看得透徹，」我說：「因為沒有佛洛依德的心理文化背景，看這種電影，只會停留在『中國層次』（Chinese level）——只看電腦特技、只看男女主角的樣貌身材、只看武打動作之激烈，不會思考主題。你明年要進劍橋了，你會比別的人更enjoy這齣戲的。」

當夜母子欣然道別。我看着他們快樂的背影，也歡欣無限——世界上，蠢人雖然滿坑滿谷，幸好有西方文明之長久不墜，聰明人還是不斷在誕生。我呼一口氣，但覺步履輕盈，快樂，在這一刻，真是會傳染的。