港獨小雞雞撥弄大了

2016年08月25日

梁特在施政報告替港獨點起輿論之火，港獨思想蔓延，現在卻要香港的中小學校長教師來滅火。

明眼人包括香港的傳統愛國派都看得出來，這是投習大共產黨的恐懼心理，知道那條「脆弱神經」何在，故意借力來觸動。此力本來微弱，但像小孩子的小 雞雞，伸出一隻手來故意狎撥它，小雞雞就膨大了，大成一口炮，對準中國那條脆弱的神經。習大一緊張，就會讓最強硬的梁特連任，捍衛主權了。

我不持立場，所以平心而論，梁特這一手，確實藝高人膽大，綁架主人心理，為我連任所用，比諸葛亮的借東風更高，董伯和曾蔭權都玩不來。

傳統老左看在眼裏，雖然也恨得牙癢癢，但人家梁特敢這樣表忠，這套路數，自從一九六七年之後，你已經不敢了，所以即使老左內心咒罵CY，有苦說不出來，而我終於盼到了香港特區第一位華裔政治家的誕生。

現在將反港獨的火棒一下扔給中學教師，也很高明。可憐教師平時因什麼普教中、國民教育、通識，還有什麼獨立思考啦，以人為本啦的口號，批改功課、 課外活動、防止性濫交，還有家長投訴，折騰剩下四分之一條人命，再加上課室嚴捉港獨、校園清查叛國，未來新學年，會有幾多教師迫得跳樓燒炭，倒令人拭目以 待。

根據英美西方的心理學，禁學生談港獨，否則會開除出校，屬於Negative Persuasion這一科。

Negative Persuasion（對不起，我中文不好，這個Term不知如何譯），要有唬嚇力，譬如：吸煙導致肺癌、孕婦酗酒會導致流產、醉酒駕車可判入獄三年。肺癌、流產、入獄，就是犯禁的後果。

中學生講港獨，梁特說，有如講粗口，必須開除。然而，粗口的詞彙，來去兩個性器官，一個動作，很清晰明確（Precise），抓住了就開除，沒有問題。

港獨卻不是生殖器的詞彙四五，可以很廣大，也很抽象，譬如：「蘇格蘭獨立的訴求可否適用於亞洲文化社會」、「青年毛澤東主席成立湖南共和國之論述 研究」，或沒有主詞，但「建國所須之國際關係知識」，或「由次主權說起」之類，純粹學術，全無「港獨」二字，教師天天豎起耳朵，怎樣開除？這等學生那麼上 進，還隨時是DSE狀元。

校園外也一樣。先立法了廿三條，你講港獨，就可以抓人了。這就是阻嚇，但是，梁特兩年前既然施政報告棒打港獨，廿三條事態緊急，為何不即立法？現在大火了，沒有滅火筒，要教師去打棉胎。這件事，習大如何判斷，就是智商的挑戰了。

港獨和腦殘

2016年08月24日

因「港獨之父」在施政報告替一本叫「香港民族論」的書做了市場推廣，港獨思想，在大中學傳播。

特府急了，紛欲指引叫停，但是很混亂，譬如說：港獨可以討論，但不可以主張和鼓吹，而且教師要引導，在學生討論之前，先「關後門」，要重申「基本法」規定香港屬中國。

本來無港獨，但梁特硬要將星火燎原，也沒有辦法。澳洲希臘裔女攝影家帕巴貝楚（Polixeni Papapetrou）說：「我羨慕年輕人，羨慕他們對世界的好奇。他們多變的形相，他們對於未來的意念。」（I look upon youth in admiration and admire them for their curiosity about the world, their shape shifting, their ideas about the future.）

一旦年輕人的好奇心勾動了，自然很難收拾。港獨「可以討論」，皆拜特首施政報告打開了好奇之思，討論之門。

有人不服氣問：強姦和吸毒，可不可以討論呢？答案是中學的性教育，已經是就少年的生理發育和性衝動的知識傳授而討論，在討論的過程，讓小孩知道強姦是非理性的犯法行為。

吸毒更是時時討論，教師和社工會講吸毒對生命健康的戕害，所以要避免──但是一個國家獨立，不等同吸毒，波羅的海三小國脫離蘇聯，獨立了，今日是歐盟會員，經濟發達，國民生活愉快。波羅的海沒有變成毒海。

蘇格蘭公投獨立，婦女和教師都投支持票，也不等同蘇格蘭很多人贊同強姦和吸毒合法化。

一旦有中學生「討論」港獨，教師要及時「關門」，也就是要宣讀「基本法」第一條，當做「免責聲明」，正如香煙包上印着政府衛生署的「吸煙可能會引致肺癌」，但是顧客可以照買。教師花吃奶的力來「引導」，學生討論了毛主席早年寫的要湖南獨立建國的文章，並聲稱要學好毛澤東思想，氣氛情感相當熱烈，在教師面前沒有任何主張結論，但一放學，在手機WhatsApp群組裏就有了主張和結論，而且廣泛「分享」。教師、吳克儉、警務處長都不會知道，只有掌控iCloud的美國中情局知道。

舊約早有明訓：上帝拚命警告阿當夏娃不可食樹上的禁果。連上帝叫你向東，阿當夏娃也就偏向西走，何況一個名聲殘敗的特首。很簡單的常識。大陸流行一個名詞叫「腦殘」，中國人互相取笑對方智障。什麼港獨不港獨，英國人在的時候半點事都也無，一伙腦殘的中國人當家作主，果然，就遍地都港獨了。